Ambasadorul Finlandei la București, E.S Marjut Akola a fost prezentă, ieri, la Deva, prilej cu care s-a întâlnit cu reprezentanții Inspectoratului Școlar Județean (IȘJ) Hunedoara și cu cei ai Consiliului Județean. Autoritățile doresc să implementeze un proiect educațional pilot, după modelul finlandez, recunoscut ca fiind unul benefic.
„Am fost onorați de prezența Ambasadorului Finlandei la București, E.S. doamna Marjut Akola, însoțită de domnul Ari Pokka, expert educațional, în cadrul întâlnirii româno-finlandeze, care a avut loc la Consiliul Județean Hunedoara, pe tema proiectelor de dezvoltare educațională.Cu sprijinul Consiliului Județean Hunedoara, Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara intenționează să implementeze un proiect educațional după model finlandez, la nivelul școlilor din județ.
Prin intermediul platformei online, s-a alăturat discuției și reprezentanta Universității HAMK din Finlanda, doamna profesor Nana Niskanen, care a vorbit despre perfecționarea cadrelor didactice și despre timpul dedicat cursurilor de pregătire în funcție de tipul de proiect implementat”, a declarat prof. dr. Maria Ștefănie, inspector general școlar – IȘJ Hunedoara.
Întâlnirea româno-finlandeză a avut loc la Consiliul Județean Hunedoara pe tema proiectelor de dezvoltare educațională.
„Salut interesul oaspeților noștri de a se implica în derularea unui proiect educațional în județul Hunedoara. Modelul finlandez ne-a atras atenția și credem că este benefic pentru dezvoltarea învățământului de la noi. Este prima întâlnire pe această temă și cred că este un bun prilej pentru a ne cunoaște mai bine, pentru a împărtăși câteva dintre valorile învățământului din cele două țări, pentru a afla de la noi mai multe detalii despre specificul județului Hunedoara” a declarat președintele Consiliului Județean Hunedoara, Laurențiu Nistor.
Modelul finlandez pe care Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara dorește să-l implementeze la nivelul învățământului preșcolar și primar, pentru început în școli pilot, pune accent pe starea de bine a copiilor, pe încurajarea activităților participative ale elevilor și cadrelor didactice, dar și pe o mai bună administrare a resurselor școlare.
